เมื่อการเลือกตั้งกลางภาคใกล้เข้ามา ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน K-12 ได้กลายเป็นเรื่องที่มีการแบ่งขั้วอย่างลึกซึ้ง ผู้ปกครองจากพรรครีพับลิกันและประชาธิปไตยของนักเรียน K-12 มีมุมมองที่แตกต่างกันอย่างมากเกี่ยวกับสิ่งที่บุตรหลานควรเรียนรู้ที่โรงเรียนเกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางเพศ การเป็นทาส และหัวข้ออื่นๆ จากการสำรวจของ Pew Research Center
แผนภูมิแท่งแสดงผู้ปกครองของพรรครีพับลิกัน
มีแนวโน้มมากกว่าพรรคเดโมแครตที่จะบอกว่าผู้ปกครองมีอิทธิพลน้อยเกินไปต่อสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้ในโรงเรียน และคณะกรรมการโรงเรียนมีมากเกินไป
พวกเขายังเสนอการประเมินที่แตกต่างกันของผู้ปกครองที่มีอิทธิพล คณะกรรมการโรงเรียนในท้องถิ่น และผู้มีบทบาทหลักอื่น ๆ ที่มีต่อสิ่งที่โรงเรียนรัฐบาล K-12 ในพื้นที่ของพวกเขากำลังสอน พ่อแม่ของพรรครีพับลิกันที่มีลูกในโรงเรียน K-12 มีโอกาสเป็นสองเท่าของพ่อแม่ประชาธิปไตยที่จะบอกว่าพ่อแม่ไม่มีอิทธิพลเพียงพอ (44% เทียบกับ 23% รวมถึงพ่อแม่ที่เอนเอียงไปทางแต่ละฝ่าย) และพรรครีพับลิกันมีแนวโน้มมากกว่าพรรคเดโมแครตที่จะบอกว่าคณะกรรมการโรงเรียนมี อิทธิพล มากเกินไป (30% เทียบกับ 17%) ผู้ปกครองเหล่านี้ยังแตกต่างกันในเรื่องจำนวนข้อมูลที่พวกเขามีเป็นการส่วนตัวเมื่อพูดถึงสิ่งที่ลูก ๆ ของพวกเขากำลังเรียนรู้ในโรงเรียน
ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองจากพรรครีพับลิกันและพรรคเดโมแครต รวมถึงผู้ที่มีลูกในโรงเรียนของรัฐ มีแนวโน้มพอๆ กันที่จะบอกว่าพวกเขาพึงพอใจอย่างยิ่งหรือพอใจมากกับคุณภาพการศึกษาที่บุตรหลานของตนได้รับ (ร้อยละ 58) และครูและผู้บริหาร ที่โรงเรียนของลูกๆ ของพวกเขามีค่านิยมที่คล้ายกับของพวกเขาเอง (54%)
หมายเหตุเกี่ยวกับตัวอย่าง
เมื่อพูดถึงสิ่งที่ลูกๆ กำลังเรียนรู้ในโรงเรียน ผู้ปกครองสหรัฐฯ ของนักเรียนระดับ K-12 มีความเห็นไม่ตรงกันเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดว่าลูกๆ ควรเรียนรู้เกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางเพศ: 31% บอกว่าพวกเขาต้องการให้ลูกๆ เรียนรู้สิ่งนั้น ไม่ว่าจะเป็นเด็กผู้ชายหรือเด็ก เด็กผู้หญิงถูกกำหนดโดยเพศที่พวกเขาถูกกำหนดตั้งแต่แรกเกิด และคนเดียวกันบอกว่าพวกเขาอยากให้ลูก ๆ ของพวกเขาเรียนรู้ว่าบางคนสามารถเป็นเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงได้ แม้ว่านั่นจะแตกต่างจากเพศของพวกเขาเมื่อแรกเกิดก็ตาม คนส่วนใหญ่ 37% บอกว่าลูก ๆ ของพวกเขาไม่ควรเรียนรู้เรื่องนี้ในโรงเรียน
นอกจากนี้ยังไม่มีฉันทามติเมื่อพูดถึงสิ่งที่พ่อแม่ต้องการให้ลูกเรียนรู้เกี่ยวกับการเป็นทาส: 49% บอกว่าพวกเขาต้องการให้ลูก ๆ ของพวกเขาเรียนรู้ว่ามรดกตกทอดของความเป็นทาสยังคงส่งผลกระทบต่อตำแหน่งของคนผิวดำในสังคมอเมริกันในปัจจุบัน ในขณะที่จำนวนที่น้อยกว่าแต่ ส่วนแบ่งจำนวนมาก (42%) ต้องการให้ลูกๆ ของพวกเขาเรียนรู้ว่าการเป็นทาสเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์อเมริกา แต่ไม่ส่งผลกระทบต่อตำแหน่งของคนผิวดำในสังคมอเมริกันทุกวันนี้
ทั้งในเรื่องอัตลักษณ์ทางเพศและมรดกของการเป็นทาส
มีความแตกต่างกันตั้งแต่ 23 ถึง 46 เปอร์เซ็นต์ในสิ่งที่ผู้ปกครองของพรรครีพับลิกันและประชาธิปไตยของนักเรียน K-12 ต้องการให้บุตรหลานของตนเรียนในโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างอย่างมากเมื่อพูดถึงสิ่งที่ผู้ปกครองต้องการให้ลูก K-12 ของพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับเพศศึกษาและสถานะของอเมริกาในโลก
แผนภูมิแท่งแสดงผู้ปกครองจากพรรครีพับลิกันและพรรคเดโมแครตมีมุมมองที่แตกต่างกันอย่างมากเกี่ยวกับสิ่งที่ลูก K-12 ควรเรียนรู้เกี่ยวกับบางหัวข้อในโรงเรียน
เมื่อถูกขอให้ประเมินคุณภาพการศึกษาที่บุตรหลานของตนได้รับ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ของนักเรียนระดับ K-12 (57%) กล่าวว่าพวกเขาพอใจมากหรือพอใจมาก อย่างไรก็ตาม มีน้อยกว่าครึ่ง (40%) แสดงความพึงพอใจในระดับที่ใกล้เคียงกันกับปริมาณข้อมูลที่พวกเขาได้รับในสิ่งที่บุตรหลานเรียนรู้ในโรงเรียน ผู้ปกครองที่พึงพอใจอย่างมากหรือพอใจมากกับปริมาณข้อมูลที่ป้อนที่พวกเขาได้แสดงระดับความพึงพอใจต่อคุณภาพโดยรวมของการศึกษาของบุตรหลานในระดับที่สูงกว่าผู้ปกครองที่พึงพอใจบ้างหรือไม่มากเกินไปหรือไม่พอใจเลยกับสิ่งที่พวกเขาพูด สิ่งที่ลูก ๆ ของพวกเขาเรียนรู้ในโรงเรียน
ดูเพิ่มเติมที่: ผู้ปกครอง K-12 ส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกากล่าวว่าปีแรกของการระบาดใหญ่ส่งผลเสียต่อการศึกษาของบุตรหลาน
แผนภูมิแท่งแสดงผู้ปกครองเสนอการประเมินที่แตกต่างกันของอิทธิพลของรัฐบาล คณะกรรมการโรงเรียน ผู้ปกครอง ครู นักเรียน และครูใหญ่เกี่ยวกับสิ่งที่โรงเรียนสอน
นอกจากการถามผู้ปกครองเกี่ยวกับอิทธิพลของผู้ปกครองและคณะกรรมการโรงเรียนที่มีต่อสิ่งที่กำลังสอนในโรงเรียนท้องถิ่นของพวกเขาแล้ว ผู้ปกครองยังถูกถามเกี่ยวกับอิทธิพลของรัฐบาลกลางและรัฐ ครู อาจารย์ใหญ่ และนักเรียนอีกด้วย ในขณะที่ผู้ปกครองหลายคนบอกว่าแต่ละสิ่งเหล่านี้มีอิทธิพลในปริมาณที่เหมาะสมหรือพวกเขาไม่แน่ใจ หุ้นขนาดใหญ่กล่าวว่ารัฐบาลของรัฐ รัฐบาลกลาง และคณะกรรมการโรงเรียนในท้องถิ่นมีอิทธิพลมากเกินไปมากกว่าที่บอกว่าพวกเขาไม่มีอิทธิพลเพียงพอ ในทางกลับกัน ผู้ปกครอง ครู นักเรียน และครูใหญ่ไม่มีอิทธิพลเพียงพอ มากกว่าบอกว่าพวกเขามีอิทธิพลมากเกินไป
การสำรวจผู้ปกครองนักเรียน K-12 จำนวน 3,251 คนในสหรัฐฯ จัดทำขึ้นระหว่างวันที่ 20 ก.ย.-ต.ค. 2 มกราคม 2022 โดยใช้ American Trends Panelของ Center 1ท่ามกลางการค้นพบที่สำคัญอื่น ๆ :
ผู้ปกครองที่มีรายได้สูงและผู้ปกครองที่ตอบคำถามเกี่ยวกับเด็กในโรงเรียนเอกชนแสดงระดับความพึงพอใจต่อคุณภาพการศึกษาของบุตรหลานในระดับที่สูงขึ้น ผู้ปกครองประมาณ 8 ใน 10 คนที่ตอบคำถามเกี่ยวกับนักเรียนในโรงเรียน K-12 เอกชน (79%) กล่าวว่าพวกเขาพึงพอใจอย่างมากหรือพอใจมากกับคุณภาพการศึกษาที่บุตรหลานของตนได้รับ เทียบกับ 55% ของผู้ปกครองที่ตอบคำถามเกี่ยวกับเด็ก ในโรงเรียนของรัฐ 2ประมาณสองในสามของพ่อแม่ที่มีรายได้สูง (66%) แสดงความพอใจในระดับสูง เทียบกับ 58% ของพ่อแม่ที่มีรายได้ปานกลางและสัดส่วนที่น้อยกว่าของพ่อแม่ที่มีรายได้น้อย (52%) 3ความแตกต่างระหว่างผู้ปกครองที่มีรายได้สูงและรายได้ต่ำยังคงมีอยู่เมื่อดูเฉพาะผู้ที่ตอบคำถามเกี่ยวกับเด็กในโรงเรียนของรัฐเท่านั้น (ขนาดตัวอย่างสำหรับผู้ปกครองที่ตอบคำถามเกี่ยวกับเด็กในโรงเรียนเอกชนนั้นเล็กเกินไปที่จะวิเคราะห์แยกกัน)
แนะนำ 666slotclub / hob66
